The Evolution of Educational Supervision in the Kingdom of Saudi Arabia from Inspection to Empowerment
Abstract
This study aimed to analyze the transformations that occurred in educational supervision in the Kingdom of Saudi Arabia from its beginnings as an inspection system until the implementation of the new supervisory model. The most prominent findings of the study are that educational supervision has existed since the launch of formal education in the Kingdom of Saudi Arabia at the end of the third decade of the last century. The results also showed that the philosophy and objectives of educational supervision vary continuously to keep pace with the changes of the times. The study also revealed the educational supervision model's importance in empowering schools and compared the first and second versions of the new supervisory model. The scientific paper also presented several recommendations for developing educational supervision and suggested future studies.
References
2. إبراهيم، نوري سليمان عمرو. (2023). الاشراف التربوي ودوره في تحسين العملية التعليمية. المجلة الليبية لعلوم التعليم، ع 11، 25-42.
3. البشر، س، أ. وعلي، أ، أ. ويدراوغو، س،. العريفي، ع، الزهراني، ن، ال خالص، م. (2024). الإشراف التربوي وتطوُّره في وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية حتى عام 2019م. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، (105)، 179-195.
4. البقمي، مريم شارع. (٢٠٢٠). درجة ممارسة التمكين الإداري للمشرفات التربويات في إدارة الإشراف التربوي في مدينة الرياض. مجلة كلية التربية، ٣٦(٦)، ٢١٣-٢٤٥.
5. السعودية، كلية الشرق العربي للدراسات العليا. قسم الإدارة والاشراف التربوي. (2021). سبل تذليل معيقات الاشراف التربوي لتجويد العملية التعليمية. المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية، ع25، 196.
6. السلمان، محمد. (1999). التعليم في عهد الملك عبد العزيز. دارة الملك عبد العزيز، الرياض.
7. العتيبي، جيهار بنت صالح والعتيبي، منال بنت مزيد واليحيى، نورة بنت يوسف والخليوي، لينا بنت سليمان. (2024). تصور مقترح لتطوير الاشراف التربوي بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، مصر 8(36) يناير، 159- 182.
8. العتيبي، غلباء بنت فيصل بن حدجان. (٢٠١٧). واقع التمكين الإداري لمديرات المدارس الثانوية الأهلية بمدينة الرياض. مجلة التربية، ٢(١٧٣)، ٧٠٠-٦٢٨.
9. القرني، سويعد علي سعد. (2020). متطلبات التنمية المهنية للمشرفيين التربويين بمحافظة بيشة في ضوء الرؤية الوطنية للملكة العربية السعودية 2030. ع4، 223-252.
10. القحطاني، عبد الهادي ناصر عبد الهادي. (2020). تطوير معايير اختيار المشرف التربوي في المملكة العربية السعودية في ضوء رؤية 2030 م. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، ع13، 125-149.
11. قدوري، هنيدة نزيه عبدالحفيظ. (٢٠١٩). أنموذج مقترح للإشراف التربوي في ضوء التوجه نحو تمكين المدرسة ]تجديد وتمكين[. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، (١٤)، ١٠٥-١٢٦.
12. المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي. (1437). المعايير المهنية للمشرفين التربويين. إدارة الاختبارات المهنية
13. المحيا، أمل عبد الله، والقحطاني، الخزامى هيف، والمطيري، عائشة سعد. (٢٠٢٤). واقع تطبيق النموذج الإشرافي لتمكين المدرسة من وجهة نظر المديرات في مدينة الرياض. المجلة العربية للتربية النوعية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، ٨(٣١)، ٣٤٧-٣٨٤.
14. وزارة التعليم. (1437). الدليل التنظيمي للإشراف التربوي الإصدار الأول.
15. وزارة المعارف. (1419). دليل المشرف التربوي، الطبعة الأولى.
16. وزارة المعارف. (2003). موسوعة تاريخ التعليم في المملكة العربية السعودية في مائة عام. الطبعة الثانية. مطابع الوزارة.
17. Kilag, O. K., Tokong, C., Enriquez, B., Deiparine, J., Purisima, R., & Zamora, M. (2023). School Leaders: The Extent of Management Empowerment and Its Impact on Teacher and School Effectiveness. Excellencia: International Multi-disciplinary Journal of Education, 1(1), 127-140.
Copyright (c) 2025 أ. دلال بنت حبيب العتيبي , أ. فيء بنت مسفر القحطاني , أ. طيف بنت حربي المضياني , د. سعود بن غسان البشر
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
