الممارسات التربوية للوالدين في التعليم عن بعد للمرحلة الإبتدائية وعلاقتها بكفاءة إدارة الوقت والجهد

(دراسة ميدانية على عينة من الأسر السعودية بمحافظة جدة)

  • د. ألفت بنت عبدالعزيز حسن الأشي الأستاذ المشارك - جامعة الملك عبدالعزيز بجدة – كلية الدراسات العليا التربوية - المملكة العربية السعودية
الكلمات المفتاحية: الممارسات التربوية، التعليم عن بعد، المرحلة الإبتدائية، الأسر السعودية، محافظة جدة

الملخص

قامت الباحثة بهذا البحث بهدف الكشف عن العلاقة بين الممارسات التربوية للوالدين في التعليم عن بعد بأبعادها المختلفة للمرحلة الإبتدائية وكفاءة إدارة الوقت والجهد بمراحله المختلفة، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استيفاء بيانات هذا البحث باستخدام بعض أدوات البحث من إعداد الباحثة وهي (استمارة البيانات العامة-مقياس الممارسات التربوية للوالدين بأبعادها المختلفة-مقياس كفاءة إدارة الوقت والجهد)، وقد اشتملت عينة البحث الأساسية على عينة قصدية قوامها (500) أب وأم من أسر سعودية ولديهم طفل أو طفلة بالمرحلة الإبتدائية باختلاف مستوياتهم الدراسية (أولى ابتدائي–ثانية إبتدائي-ثالث إبتدائي) بمحافظة جدة، وقد تم إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة لاستخلاص النتائج والتحقق من مدى صحة الفروض، ومن أهم النتائج أن (74,2%) من أفراد عينة البحث لا يرون أن التعليم عن بعد أفضل من التعليم التقليدي للمرحلة الإبتدائية، بينما (25,8%) من أفراد عينة البحث يرون أن التعليم عن بعد أفضل من التعليم التقليدي للمرحلة الإبتدائية وأن (77,8%) من أفراد عينة البحث يرون أن مسؤولية متابعة الطفل/الطفلة أثناء التعليم عن بعد من خلال "منصة مدرستي" تقع على عاتق (الأم)، يليهم (12,6%) من أفراد عينة البحث يرون أن مسؤولية متابعة الطفل/الطفلة أثناء التعليم عن بعد من خلال "منصة مدرستي" تقع على عاتق (جميع أفراد الأسرة)، وأخيرًا (9,6%).من أفراد عينة البحث يرون أن مسؤولية متابعة الطفل/الطفلة أثناء التعليم عن بعد من خلال "منصة مدرستي" تقع على عاتق (الأب). وكذلك أظهرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية طردية بين الأبعاد المختلفة (التهيئة والاستعداد النفسي- تهيئة مكان التعليم عن بعد-التواصل مع المدرسة) لمقياس الممارسات التربوية للوالدين في التعليم عن بعد والمراحل الإدارية المختلفة (التخطيط-التنظيم- التنفيذ-الرقابة والتقويم) لمقياس كفاءة إدارة الوقت والجهد. في حين أسفرت نتائج البحث عن أن أكثر الممارسات التربوية للوالدين في التعليم عن بعد كانت التهيئة والاستعداد النفسي بنسبة (35,1%)، يليها في المرتبة الثانية التواصل مع المدرسة بنسبة (33,4%)، ويأتي في المرتبة الثالثة تهيئة مكان التعليم عن بعد بنسبة (31,5%). وتوضح نتائج البحث إلى أن عمل الأم كان من أكثر العوامل المؤثرة على الممارسات التربوية للوالدين في التعليم عن بعد بنسبة (82,6%)، يليه المستوى التعليمي للأم بنسبة (73,8%)، ويأتي في المرتبة الثالثة عدد أفراد الأسرة بنسبة (64,3%)، وأخيرًا في المرتبة الرابعة عمر الأم بنسبة (58,7%). بينما كشفت نتائج البحث أن المستوى التعليمي للأم كان من أكثر العوامل المؤثرة على كفاءة إدارة الوقت والجهد بنسبة (87,7%)، يليه عمر الأم بنسبة (78%)، ويأتي في المرتبة الثالثة المستوى التعليمي للأب بنسبة (68,9%)، وأخيرًا في المرتبة الرابعة عمل الأم بنسبة (61,2%). وقد عرضت الباحثة بعض التوصيات استنادا الى نتائج البحث الحالي.

المراجع

1-القران الكريم.
2-أحمد، أزهري عبدالرحيم (2013) مدى استيفاء برامج التعليم عن بعد للمعايير الدولية: دراسة حالة على بعض الجامعات السودانية. مجلة دراسات تربوية-المركز القومي للمناهج والبحث التربوي-السودان. مج14. ع27. ص28-65. يناير2013.
3-أبو الحاج، عبدالرحمن بن عبدالعزيز (2019) واقع استخدام نظام إدارة التعلم البلاك بورد Blackboard من وجهة نظر طلاب جامعة القصيم في دراسة مقرر المدخل إلى الثقافة الإسلامية. مجلة كلية التربية-جامعة أسيوط -كلية التربية-مصر. مج35. ع2. ص1-28. فبراير2019.
4-أبو حرام، إيمان محمد أحمد فرغل والشربيني، غادة حمزة محمد (2013) تصور مقترح لتفعيل التعليم الالكتروني بكليتي الأداب والتربية للبنات بأبها جامعة الملك خالد في ضوء تقييم الواقع الحالي لاستخدام التعليم الالكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطالبات. مجلة التربية-جامعة سوهاج-كلية التربية-مصر. ج34. ص33-64. يوليو2013.
5-أبو زيد، خلف (2017) الوصف اطفالنا وقيمة الوقت. مجلة الوعي الإسلامي-وزارة الاوقاف والشؤون الإسلامية. الكويت. س54. ع621. ص70-71. فبراير2017.
6-أبو شنب، منى عبدالرزاق (2014) مستوى الطموح وعلاقته بالضغوط النفسية وفاعلية إدارة الوقت لدى طلاب كلية الإقتصاد المنزلي جامعة المنوفية. مجلة كلية التربية-جامعة المنوفية-كلية التربية. مج29. ع2. ص65-111.
7-أبو العلا، ليلى محمد حسني (2017) فعالية إدارة الوقت الناتجة من استخدام برمجية Blackboard في التعلم لدى طلبة جامعة الطائف. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس-رابطة التربويين العرب. السعودية. ع85. ص396-636. مايو2017.
8-آل عبدالكريم، مشاعل عبدالعزيز (2019) واقع استخدام التعليم الإلكتروني في مدارس المملكة الأهلية بمدينة الرياض. المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية-المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب-مصر. ع10. ص63-92. أكتوبر2019.
9-باظه، أمال عبدالسميع (ب. ت) مقياس كفاءة إدارة الوقت. مكتبة الانجلو المصرية. القاهرة.
10-البحيرى، شيرين عبدالحفيظ عبدالقادر (2019) فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في تطوير النظام التعليمي المتكامل: دراسة تطبيقية على الجامعة المصرية الأهلية للتعليم الإلكتروني. مجلة دراسات الطفولة-جامعة عين شمس -كلية الدراسات العليا للطفولة-مصر. مج22. ع84. ص67-78. سبتمبر2019.
11-براهمي، صباح (2016) إشكالية مفهوم التعليم عن بعد في الأوساط الأكاديمية: قراءات في تعريف التعليم عن بعد. مجلة عالم التربية-المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية-مصر. س17. ع55. ص1-12. يوليو2016.
12-البيطار، حمدى محمد (2016) فاعلية استخدام التعليم عن بعد في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو التعليم عن بعد في مقرر تكنولوجيا التعليم لدى طلاب الدبلوم العامة نظام العام الواحد شعبة التعليم الصناعي. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس-رابطة التربويين العرب-السعودية. ع87. ص17-38. أكتوبر2016.
13-التفاهني، جهاد سمير وعبدالمنعم، منصور أحمد وسالم، محمد محمد ومحمد، ولاء أحمد غريب (2019) تطوير برنامج إعداد معلم الدراسات الاجتماعية بكلية التربية في ضوء المستجدات العلمية والمجتمعية للقرن الحادي والعشرين. مجلة كلية التربية-جامعة بورسعيد -كلية التربية-مصر. ع28. ص475-494. أكتوبر2019.
14-توفيق، بشائر مولود (2019) التعليم الالكتروني: فوائده ونظم أدارته. مجلة البحوث التربوية والنفسية-جامعة بغداد-مركز البحوث التربوية والنفسية-العراق. ع63. ص266-287.
15-الثويني، سليمان بن ناصر (2010) استشراف دور التعليم عن بعد في جامعة حائل. مجلة اتحاد الجامعات العربية-الأمانة العامة-ع56. ص213-232. ديسمبر2010.
16-الجار الله، أمل صالح (2018) وظيف تكنولوجيا التعليم وإمكانية استخدام التعلم عن بعد في برامج كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة استطلاعية. مجلة القراءة والمعرفة-الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة-جامعة عين شمس-كلية التربية-مصر. ع195. ص33-91. يناير2018.
17-جلال، يسرى صادق (2018) التعليم عن بعد: معلومات المحتوى المعرفي والمستلزمات وإمكانية تطبيقه في العراق. مجلة المجمع العلمي-المجمع العلمي العراقي-العراق. مج65. ج3. ص127-202.
18-حامد، سهير عادل وفائق، تلا عاصم (2019) التعليم الرقمي: مدخل مفاهيمي ونظري. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية-المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب-مصر. ع7. ص137-148. فبراير2019.
19-الحربي، مشعل حسن حميد (2016) معوقات التعليم عن بعد من وجهة نظر الدراسين بجامعة الملك عبدالعزيز-مجلة القراءة والمعرفة-جامعة عين شمس-كلية التربية-الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة-مصر. ع175. ص55-80. مايو2016.
20-الحسن، عصام إدريس كمتور (2014) مدى إسهام تكنولوجيا التعليم في برامج التعلم عن بعد بالجامعات السودانية. مجلة دراسات تربوية-جامعة إفريقيا العالمية-كلية التربية-السودان. ع3. ص118-158. فبراير2014.
21-حسن، نعمة (2015) مهارات إدارة الوقت وعلاقتها بجودة الحياة لدى طالبات كلية التربية جامعة الدمام وأثر ذلك على تحصيلهن الدراسي. مجلة كلية التربية-جامعة الأزهر-كلية التربية. ع163. ج1. ص53-94. أبريل2015.
22-حسنين، مهدي سعيد محمود (2011) اتجاهات الدارسين عن بعد نحو توظيف تكنولوجيا التعليم في برامج التعلم عن بعد. مجلة كلية التربية-جامعة الخرطوم-كلية التربية-السودان. مج3. ع5. ص33-78. أكتوبر2011.
23-الحلبی، حنان خلیل (2019) القدرة التنبؤية لإدارة الوقت بكل من المسؤولية الاجتماعية وفعالية الذات لدى عینة من طالبات جامعة القصیم. مجلة البحث العلمي في التربية-جامعة عين شمس -كلية البنات للآداب والعلوم والتربية. مصر. ع20. ج15. ص25-49.
24-حماد، وجيدة محمد (2010) الوعي بإدارة المنزل وعلاقته بالممارسات التنموية للأسرة. المؤتمر العلمي السنوي العربي الخامس-الدولي الثاني-الاتجاهات الحديثة في تطوير الأداء المؤسسي والأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي النوعي في مصر والعالم العربي-جامعة المنصورة-كلية التربية النوعية. مج4. ص288-2107. أبريل2010.
25-حماد، وجيدة محمد نصر (2011) أحداث الحياة الضاغطة لدى ربة الأسرة وعلاقتها بإدارة بعض الموارد الأسرية. المؤتمر السنوي السادس عشر للإرشاد النفسي: الإرشاد النفسي وإدارة التغيير-مصر بعد ثورة 25 يناير-جامعة عين شمس-مركز الإرشاد النفسي. مج1. ص369-409. ديسمبر2011.
26-الحنتوشي، عباس غازي بندر والعتيبي، مطر بن عبيد عبدالله (2017) دور الأسرة في تعزيز الدور التربوي لبناء أجيال المستقبل. المجلة التربوية الدولية المتخصصة-دار سمات للدراسات والأبحاث-الأردن. مج6. ع6. ص185-197. يونية2017.
27-الحيانى، صبرى بردان على ومحمد، ابتسام محمود (2019) استخدام التعليم الالكتروني في معالجة مشكلات تعلم الطلبة. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية-المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب-مصر. ع8. ص111-162. مارس2019.
28-خلاف، أحمد عبدالنبي عبدالعال (2015) تصور مقترح لتفعيل دور التعليم عن بعد بجامعة الطائف في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة. المجلة التربوية. جامعة سوهاج-كلية التربية-مصر. ج40. ص223-258. أبريل2015.
29-خليفة، غازي جمال (2012) أثر بعض المتغيرات الأسرية في عادات إدارة الوقت الدراسي لدى طلبة الصف الأول الثانوي في محافظة مأدبا بالأردن. مجلة العلوم التربوية والنفسية-جامعة البحرين-مركز النشر العلمي. مج13. ع2. ص485-512. يونيو2012.
30-خليل، صبا منير والحداد، نبيل (2019) درجة ممارسة إدارة الوقت وعلاقتها بتطوير الأداء الوظيفي في مكتبة الأسد الوطنيَّة: دراسة حالة. مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية-جامعة البعث. سوريا. مج41. ع64. ص11-56.
31-الدخيل، عبدالرحمن أحمد وجمل الليل، محمد بن جعفر محمد والزغول، عماد عبدالرحيم (2017) مهارات إدارة الوقت وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى عينة من الطلاب الموهوبين رياضياً في المرحلة الثانوية في دولة الكويت. مجلة العلوم التربوية والنفسية-فلسطين. مج1. ع2. ص57-74. مارس2017.
32-الدويري، عوض عبدالرحيم عوض (2012) الوقت في السنة النبوية: دراسة موضوعية. رسالة دكتوراه-كلية الشريعة والدراسات الإسلامية-جامعة اليرموك. الأردن.
33-رجم، خالد ودادن، عبدالغني (2015) تقييم فعالية التعليم الافتراضي في الجامعة الجزائرية دراسة حالة موقع التعليم الافتراضي بجامعة ورقلة. المجلة الجزائرية للتنمية الاقتصادية-جامعة قاصدي مرباح-الجزائر. ع3. ص87-97. ديسمبر2015.
34-زيدان، عماد عبدالستار طه (2017) تأثير فعالية إدارة الوقت في التحصيل الدراسي لطلاب التدريب الميداني في أقسام المكتبات. المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات-الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف. مصر. مج4. ع3. ص214-230. سبتمبر2017.
35-السالم، نورية حمد (2012) إشكاليات حول التعلم عن بعد والتعليم المستمر. مجلة تكنولوجيا التربية-دراسات وبحوث-الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية. ص270-288. أبريل2012.
36-السبيعي، الجوهرة فهيد بن الوليد (2016) تقويم استخدام الفصول الافتراضية في برامج التعليم عن بعد: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية أنموذجا. مجلة كلية التربية-جامعة بنها-كلية التربية-مصر. مج26. ع103. ص45-82. يوليو2015.
37-السهلي، تركي صويلح أبوربعة (2013) مسئولية الأسرة في تنمية مهارات إدارة الوقت لدى أبنائها. رسالة ماجستير-كلية الدعوة وأصول الدين-الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. السعودية.
38-السيد، أحمد البسيوني (2015) تأثير التعليم عن بعد على بعض الجوانب المهارية والمعرفية للطلاب المعلمين في التدريب الميداني. المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة-جامعة حلوان-كلية التربية الرياضة للبنين. ع74. ص7-37. مايو2015.
39-شبيب، نادية فتحي (2012) دور الأسرة في نجاح الطفل في تعليم المدرسي الأساسي. مجلة التربية-اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم. س41. ع181. ص141-162. ديسمبر2012.
40-شلبي، وفاء فؤاد وعلي، إلهام أسعد عبدالسميع وعارف، كامل عمر وزيدان، السيد عبدالقادر (2012) برنامج إرشادي لتنمية الكفاءة الإدارية لربة الأسرة. مجلة بحوث التربية النوعية-جامعة المنصورة -كلية التربية النوعية. مصر. ع25. ص374-399. أبريل2012.
41-الشمري، ذهب نايف مظهور (2010) إدارة الوقت المدرسي بمدارس البنات بمدينة حائل (دراسة ميدانية). مجلة كلية التربية بالإسماعيلية-جامعة قناة السويس-كلية التربية بالإسماعيلية. ع17. ص91-144. مايو2010.
42-الشمري، مي حمودي عبدالله (2018) ادارة الوقت وضغط العمل وعلاقتهما في القيادة الإدارية: دراسة حالة في المعهد العالي للتطوير الأمني والإداري. المجلة العراقية لبحوث السوق وحماية المستهلك-جامعة بغداد -مركز بحوث السوق وحماية المستهلك. العراق. مج10. ع1. ص1-16.
43-صابر، نيان نامق (2015) إدارة الوقت لدى طلبة الجامعة وعلاقته ببعض المتغيرات. مجلة أماراباك-الاكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا. مج6. ع16. ص33-50.
44-صالح، على عبدالرحيم وصالح، زينة على (2012) التسويف الأكاديمي وعلاقته بإدارة الوقت لدى طلبة كلية التربية. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس-رابطة التربويين العرب. ع32. ج2. ديسمبر2012.
45-صبري، رشا السيد (2019) برنامج مقترح في تعلم حب الرياضيات بالاستعانة بتطبيقات الحوسبة السحابية وقياس أثره على تنمية مهارات التدريس الإبداعي والاتجاه نحو التعلم والتعليم عبر الإنترنت لدى معلمي الرياضيات واتجاه تلاميذ المرحلة الابتدائية نحو تعلمها. مجلة تربويات الرياضيات-الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات-مصر. مج22. ع4. ص6-84. أبريل2019.
46-الصريفى، انعام قاسم خفيف (2019) اهمية إدارة الوقت: دراسة ميدانية من وجهة نظر طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية في ضوء بعض المتغيرات. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع-كلية الإمارات للعلوم التربوية. الإمارات. ع46. ص89-107. ديسمبر2019.
47-الصغير، أحمد حسين وبطاينة، أسامة محمد والعموش، أحمد فلاح (2016) الأدوار التربوية للأسرة في مجتمع الإمارات. مجلة شؤون اجتماعية-جمعية الاجتماعيين في الشارقة-الإمارات. مج33. ع131. ص9-45.
48-الصمادي، هشام محمد وجراح، أحمد عبدالله (2020) أثر التعلم عن بعد في اقتصاديات التعليم. مجلة مؤتة للبحوث والدراسات -سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية-جامعة مؤتة -الأردن. مج35. ع2. ص27-50.
49-الضحيان، منيرة الصالح (2013) كفاءة ربة الأسرة في إدارة الوقت وعلاقته بالأزمات الأسرية. المجلة الزراعية. الاقتصادية. الاجتماعية-جامعة المنصورة. مج4. ع6. ص1183-1211.
50-الطويل، إيمان سعد صالح (2018) المشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات التعليم عن بعد بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ومقترحات الحد منها. مجلة البحث العلمي في التربية-جامعة عين شمس-كلية البنات للآداب والعلوم والتربية-مصر. ع19. ج1. ص149-186.
51-عباس، علي محمد (2020) أثر متغيرات العمر ومستوى الطموح والدخل الشهري والرضا عن معاملة الأسرة والمدرسة ومتغيرات أخرى على التحصيل الدراسي: دراسة ميدانية على عينة من طلبة الثانوية العامة بمدينة صنعاء العاصمة. مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية-جامعة الأندلس للعلوم والتقنية-اليمن. ع27. ص94-132. مارس2020.
52-عبدالحميد، أسماء محمد (2011) إسهامات بيئتي الدراسة والأسرة في التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب المرحلة الثانوية والجامعة وعلاقته بالتحصيل الدراسي. مجلة كلية التربية-جامعة بنها-كلية التربية-مصر. مج22. ج2. ع87. ص1-65. يوليو2011.
53-العتيبي، وضحى شبيب (2014) معوقات استخدام المقررات الإلكترونية في التعليم عن بعد في ضوء معايير جودة التعليم الإلكتروني. مجلة دراسات في التعليم الجامعي-جامعة عين شمس-كلية التربية-مركز تطوير التعليم الجامعي-مصر. ع27. ص388-425.
54-عثمان، عثمان حسن (2016) التعلم الالكتروني عن بعد ومجتمع المعرفة. أعمال المؤتمر الدولي الحادي عشر: التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية-مركز جيل البحث العلمي وجامعة تيبازة-طرابلس. ص79-92. 22-24 إبريل2016.
55-العجلان، حمد عبدالرحمن بن عبدالله (2016) تصور مقترح لرفع الكفاءة الداخلية النوعية لعمادات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد في الجامعات السعودية. رسالة دكتوراه-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. السعودية.
56-عرعور، مليكة محمد (2019) التحديات الأسرية لأجل تفعيل التعليم الرقمي الإيجابي. المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية-المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب-مصر. ع6. ص221-242. يناير2019.
57-العريني، سارة إبراهيم (2013) دراسة تحليلية لأسباب عدم نجاح تجربة التعليم عن بعد بكلية التربية للبنات الرئاسة العامة لتعليم البنات. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس-رابطة التربويين العرب-السعودية. ع38. ج3. ص12-55. يونيو2013.
58-عزمي، نبيل جاد وإسماعيل، عبدالرؤوف محمد (2014) أثر التعليم الإلكتروني في تنمية اتجاهات طلاب تكنولوجيا التعليم نحو التعلم من بعد. مجلة تكنولوجيا التربية-دراسات وبحوث-الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية-مضر. ص167-198. يوليو2014.
59-عطية، سعيد محمود مرسي (2013) الجامعة الافتراضية مدخل لتطوير التعليم عن بعد بجامعة الزقازيق: دراسة تحليلية. مجلة دراسات تربوية ونفسية-جامعة الزقازيق-كلية التربية-مصر. ع78. ص391-438. يناير2013.
60-على، أسماء فتحي السيد (2015) دور الأسرة في ظل تحديات المجتمع الرقمي. مجلة كلية التربية-جامعة المنوفية-كلية التربية. مج30. ع4. ص463-492. أكتوبر2015.
61-عمر، كامل عمر عارف (2008) علاقة كل من اتخاذ القرارات ونفقة الوقت في إدارة أعمال المنزل بالتوافق النفسي للمرأة العاملة وانعكاسه على الطفل المصري. مجلة دراسات الطفولة-جامعة عين شمس مج11. -كلية الدراسات العليا للطفولة. مصر. ع38. ص1-27. يناير-مارس2008.
62-عمر، فدوى فاروق (2012) إعادة هندسة التعليم بالانتساب لصالح التعلم عن بعد: قرار استراتيجي. المجلة التربوية-جامعة الكويت -مجلس النشر العلمي-الكويت. مج26. ع103. ص135-194. يونيو2012.
63-عواج، سامية وتبري، سامية (2016) دور مواقع التواصل الاجتماعي في دعم التعليم عن بعد لدى الطلبة الجامعي. أعمال المؤتمر الدولي الحادي عشر: التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية-مركز جيل البحث العلمي وجامعة تيبازة-طرابلس. ص113-134. 22-24 أبريل2016.
64-عواشرية، السعيد سليمان (2018) المنطلقات الفلسفية للتعليم عن بعد ودرجة وعى الطلاب بها: دراسة ميدانية بجامعة التكوين المتواصل فرع جامعة باتنة – الجزائر. المجلة العربية للدراسات الأمنية-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية-السعودية. مج34. ع3. ديسمبر2018.
65-عوض، منير سعيد علي وبرغوث، محمود محمد فؤاد (2017) أثر استخدام بيئة تعلم افتراضية في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في منهاج التكنولوجيا في فلسطين. المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية -سلسلة العلوم الإنسانية-جامعة العلوم التطبيقية الخاصة -عمادة البحث العلمي والدراسات العليا-الأردن. مج18. ع2. ص13-29.
66-الغامدي، أحمد عبدالله قران (2012) فاعلية نظام التعلم عن بعد في الجامعات السعودية. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس-رابطة التربويين العرب. ع28. ج2. ص153-187. أغسطس2012.
67-غراب، آمال يوسف خليفة (2018) لاستثمار الإبداعي لإدارة الأسرة لوقت فراغ الطفل باستخدام تكنولوجيا التقنيات الرقمية: رؤية مقترحة لقوافل الطفل الطائرة. مجلة بحوث في التربية النوعية-جامعة القاهرة -كلية التربية النوعية. مصر. ع9. ص1-124. يناير2012.
68-الغرابية، فيصل محمود (2012) أهمية التفاعل بين الأسرة والمدرسة. مجلة رسالة المعلم-وزارة التربية والتعليم-إدارة التخطيط والبحث العلمي. مج50. ع2-3. يوليو2012.
69-فرحاوى، كمال (2011) الكفاء: مفهومها، أنواعها وخصائصها. مجلة الباحث-المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة. ع4. ص11-38.
70-القباني، جيلان صلاح الدين وزيدان، السيد عبدالقادر وعارف، كامل عمر وحسن، نجلاء محمد منجود (2011) أساليب التنشئة الوالدية كما يدركها الأبناء في مرحلة المراهقة وعلاقتها بإدارتهم لوقت الفراغ. مجلة بحوث التربية النوعية-جامعة المنصورة-كلية التربية النوعية. ع23. ج2. ص1050-1085. أكتوبر2011.
71-القحطاني، ابتسام سعيد بن حسن (2010) واقع استخدام الفصول الافتراضية في برنامج التعليم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبدالعزيز بمدينة جدة. رسالة ماجستير-كلية التربية-جامعة أم القرى. السعودية.
72-القحطاني، سالم بن سالم (2018) دور المدرسة الثانوية في تنمية الوعي بإدارة الوقت لدى الطلاب كما يراها المشرفون التربويون بمدينة الرياض. مجلة كلية التربية-جامعة أسيوط -كلية التربية. مصر. مج36. ع7. ص131-157. يوليو2018.
73-القحطاني، محمد بن عايض محمد (2019) رضا أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة عن تدريسهم مقررات التعلم المدمج-مجلة دراسات -العلوم التربوية-الجامعة الأردنية -عمادة البحث العلمي-مج46. ص343-366.
74-القره غولي، صفا عبدالرضا عبدالجليل (2019) واقع استخدام التعليم الالكتروني لتطوير التعليم والتعلم في المدارس الثانوية من وجهة نظر المدرسين والمدرسات. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع-كلية الإمارات للعلوم التربوية-الإمارات. ع46. ص327-339. ديسمبر2019.
75-الفلاح، عبدالرحمن محمد بن عبدالرحمن (2016) الاستثمارات المستقبلية للتعليم عن بعد في الجمعات السعودية: استراتيجية مقترحة. رسالة دكتوراه-كلية التربية-جامعة الملك سعود. السعودية.
76-قلمين، أوريدة وحميدي، سامية (2018) انعكاسات حجم الأسرة على تعليم الأبناء. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية-جامعة قاصدي مرباح – ورقلة-الجزائر. ع33. ص225-234. مارس2018.
77-قنديل، سميرة أحمد والسيد، أحمد البهي وريحان، الحسيني رجب وعزيز، حنان حنا (2010) سلوكيات ربة الأسرة في إدارة الوقت والجهد وعلاقة ذلك بالنمط الاستهلاكي لأطفالها. مجلة البحوث التربية النوعية-جامعة المنصورة-كلية التربية النوعية. ع17. مايو2010.
78-قنديل، نجلاء يوسف على (2016) الضغوط الحياتية التي تواجه المرأة العاملة وتصور مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية للتخفيف منها: دراسة مطبقة على المرأة العاملة في بعض مؤسسات المملكة العربية السعودية. مجلة الخدمة الاجتماعية-الجمعية المصرية للأخصائيين الاجتماعيين-مصر. ع56. ج6. ص15-71. يونيو2016.
79-الكعبي، شيخة عوض (2018) احترام الوقت: جوهرة لا تشترى بثمن. مجلة منار الإسلام-الهيئة العامة للشؤون الإسلامية والأوقاف. الإمارات. س24. ع526. ص24. أكتوبر2018.
80-محمد، رفيدة عبدالله كرار (2016) دور تقنية المعلومات في تطوير التعليم عن بعد بالجامعات السودانية. رسالة ماجستير-معهد ودراسات العالم الإسلامي-جامعة أم درمان الإسلامية. السودان.
81-محمود، عبير مختار شاكر (2012) التعليم عن بعد والتفاعل الاجتماعي. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس-رابطة التربويين العرب. ع24. ج2. ص559-580. أبريل2012.
82-المدرع، سفر بن بخيت (2011) تقرير عن المؤتمر الدولي الأول للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد. مجلة نشرة المناهج والإشراف التربوي-جامعة أم القرى-الجمعية العلمية السعودية للمناهج والإشراف التربوي. ع4. ص44-47. أبريل2011.
83-المزين، سليمان حسين (2010) فاعلية إدارة الوقت لدى طلبة الجامعة الإسلامية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في ضوء بعض المتغيرات. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية-الجامعة الإسلامية بغزة-شئون البحث العلمي والدراسات العليا. مج20. ع1. ص369-404. يناير2012.
84-المغذوي، عادل عايض بن عوض (2011) نظام التعليم عن بعد في المرحلة الثانوية-برنامج مقترح. رسالة دكتوراه-كلية الدعوة وأصول الدين-الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. السعودية.
85-مهداوي، سامية (2015) إدارة الوقت: بين المفهوم والأهمية. مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية-مركز جيل البحث العلمي. ع8. ص59-74. يونيو2015.
86-المهيرات، نورا توفيق والبياتي، عبدالجبار توفيق (2018) مستوى إدارة الوقت لدى مديري المدارس في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين. مجلة دراسات -العلوم التربوية-الجامعة الأردنية -عمادة البحث العلمي. الأردن.مج45.ص1-19
87-نصرات، خليفة عبدالرؤوف (2014) التعليم الإلكتروني وأثره الايجابي في العملية التعليمية. المجلة الليبية للدراسات-دار الزاوية للكتاب-ليبيا. ع6. ص103-115. أبريل2014.
88-النفجان، نجلاء إبراهيم (2018) واقع استخدام الفصول الافتراضية في التعليم عن بعد لتدريس مقررات السنة التحضيرية لطالبات جامعة الملك عبدالعزيز بجدة. مجلة القراءة والمعرفة-الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة-جامعة عين شمس-كلية التربية-مصر. ع196. ص181-237. فبراير2018.
89-نور، فاطمة عمر محمد (2018) أثر إدارة الوقت على أداء العاملين: دراسة تطبيقية في جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية من 2009-2017م. رسالة ماجستير-كلية الدراسات العليا-جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية. السودان.
90-الهادي، طاهر محمد وموسى، محمود على (2019) تقييم بيئة التعلم الافتراضية كمدخل لتحسين الفعالية التدريسية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. المجلة التربوية-جامعة سوهاج -كلية التربية-مصر. ج65. ص605-638. سبتمبر2019.
91-الهاشمي، لوكية وأسية، بوراس (2016) مضيعات إدارة الوقت واستراتيجيات التغلب عليها. مجلة عالم التربية-المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية. س17. ع53. ص1-24. يناير2016.
92-وزارة التعليم (2019) التعليم عن بُعد" وجهة جديدة لجيل المستقبل. موقع وزارة التعليم. 20 / 7 / 1441ه.
https://www.my.gov.sa/
93-وزارة التعليم (2020) منصة "مدرستي" تعليم تفاعلي عن بُعد بأدوات إثرائية متنوعة وفصول افتراضية بين الطلاب ومعلميهم. موقع وزارة التعليم. 1 / 1 / 14442هـ.
https://www.my.gov.sa/
94-اليوسف، عبدالله بن محمد (2014) واقع طفل اليوم2: طفل اليوم والوقت. مجلة فكر-مركز العبيكان للأبحاث والنشر. ع6. ص70-71. فبراير2014.
95-يوسف، مي موسى (2018) علاقة الإحتراق النفسي بكفاءة إدارة الوقت لدى العاملين في مجال الخدمات النفسية: دراسة وصفية ارتباطية. مجلة الإرشاد النفسي-جامعة عين شمس -مركز الإرشاد النفسي. مصر. ع5. ص225-343. أغسطس2018.
المراجع الأجنبية:
96-Adams, Richelle V. & Blair, Erik (2019) Impact of Time Management Behaviors on Undergraduate Engineering Students’ Performance. SAGE Journals. v9 n1. January 18, 2019. https://doi.org/10.1177/2158244018824506
97-Al Lily, Abdulrahman Essa, Ismail, Abdelrahim Fathy, Abunasser, Fathi Mohammed & Alqahtani, Rafdan Hassan Alhajhoj (2020) Distance education as a response to pandemics: Coronavirus and Arab culture. Journal of Technology in Society. v 63, November 2020. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2020.101317
98-Boyer, Theodore (2020) Examining the Role Social and Technological Networks Play in Reducing High School Dropout Rates: A Comparative Case Study Analysis. Ph.D. Educational Leadership in the Education Graduate Program. Delaware State University. Dover.
99-Budd, Bonnie (2020) Motivation by Design: An Interpretative Phenomenological Analysis of the Adult Student Experience in an Online Course. Ph.D. College of Professional Studies. Northeastern University Boston. Massachusetts.
100-Cunha, Jennife, Xu, Jianzhong, Rosário, Pedro, Núñez, José C (2017) Journal of Psicothema. v30. N3. p337-343. https://doi.org/ 0.7334/psicothema2017.426.
101-Dhawan, Shivangi (2019) Online Learning: A Panacea in the Time of COVID-19 Crisis. Journal of Educational Technology Systems. v49. n1. p5-22. June 20, 2020. https://doi.org/10.1177/0047239520934018
102-Guanghai Wang, Yunting Zhang, Jin Zhao, Jun Zhang & Fan Jiang (2020) Mitigate the effects of home confinement on children during the COVID-19 outbreak. Lancet journals as it is published. v 395. p945-947. March 21, 2020. doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30547.
103-Han, Insook & Shin, Won Sug (2015) The use of a mobile learning management system and academic achievement of online students. Journal of Computers & Education v 102. p 79-89. doi.org/10.1016/j.compedu.2016.07.003.
104-Häfner, Alexander, Stock, Armin & Oberst, Verena (2015) Decreasing students’ stress through time management training: an intervention study. Journal of Psychology of Education. v30. p9–81. doi.org/10.1007/s10212-014-0229-2.
105-Joyce, Neroni a, Celeste Meijs a, Hieronymus, J.M. Gijselaers, a, Paul A. Kirschner, a, b, Renate, H.M & de Groot a, cShow (2019) Learning strategies and academic performance in distance education. Journal of Learning and Individual Differences. v 73. p1-7 July 2019. doi.org/10.1016/j.lindif.2019.
106-Katz, Yaacov J (2002) Attitudes affecting college students' preferences for distance learning. Journal of Computer assisted Learning. V18. n1. Retrieved 28 February 2002 from www. onlinelibrary.wiley.com.
107-Kuo، Yu-Chun (2010) Interaction Internet Self-Effifficacy and Self-Regulated Learning as Predictors of Student Satisfaction in Distance Education Courses. Ph.D. Instructional Technology and Learning Sciences. Utah State University Logan. Utah.
108-Kwaah, Christopher Yaw & Essilfie, Gabriel (2017) Stress and Coping Strategies among Distance Education Students at the University of Cape Coast, Ghana. Journal of Distance Education, v18. n3. Retrieved 8 Jul 2017 https://eric.ed.gov/?id=EJ1147588.
109-Mehmet Kara, Fatih Erdo, Mehmet & Kokoç, Kursat Cagiltay. Challenges Faced by Adult Learners in Online Distance Education: A Literature Review. Journal of Open Praxis. v11. n1. p5-22. Retrieved November 18, 2020 from www.learntechlib.org/p/208075.
110-Nawrot, Ilona & Doucet, Antoine (2014) Building engagement for MOOC students: introducing support for time management on online learning platforms. International Conference on World Wide Web. ACM Journal. p1077–1082. April 2014.
111-Núñez, J. C., Suárez, N., Rosário, P., G., Vallejo, Valle, A. & Epstein, J. L. (2015) Journal of Metacognition and Learning, v10. p375–406.doi.org/10.1007/s11409-015-9135>
112-Pozdnyakova, Oksana & Pozdnyakova, Anatoly (2017) Adult Students’ Problems in the Distance Learning. Journal of Procedia Engineering. v178. p 243-248.
113-Rodríguez S, Núñez JC, Valle A, Freire C, Ferradás MM and Rodríguez-Llorente C. (2019) Relationship Between Students’ Prior Academic Achievement and Homework Behavioral Engagement: The Mediating/Moderating Role of Learning Motivation. Journal of Front Psychol. v10. p1047. May 2019.https://doi.org/ 10.3389/fpsyg.2019.01047.
114-Simpson, Ormond (2013) Student retention in distance education: are we failing our students? Journal Open Learning: The Journal of Open, Distance and e Learning. v 28. n2. p105-119. Dec 2013.
115-Somuah, Beatrice Asante, Kariuki, Samson Ikinya & Itegi Florence Muthoni (2019) Correlation between familial roles and persistence of female students on distance education programmes in Ghana: Through the lens of an administrator. Open Praxis. v11. n3. P261-274. Retrieved Jul/Sep 2019 from https://search.informit.com.
116-Sun, Jerry Chih‐Yuan & Rueda, Robert (2012) Situational interest, computer self‐efficacy and self‐regulation: Their impact on student engagement in distance education. British Journal of Educational Research Association. v43. n2. March 2012.
117-Sung, Eunmo & Mayer, Richard E. (2012) Five facets of social presence in online distance education. Journal of Computers in Human Behavior. v28. n5. p1738-1747. September 2012. doi.org/10.1016/j.chb.2012.04.014
118-Ustati, Rusmanizah & Hassan, Sharifah Sariah (2013) Distance Learning Students' Need: Evaluating Interactions from Moore's Theory of Transactional Distance. Journal of Distance Education. v14. n2. p292-304. Apr 2013.
119-Valle A, Regueiro B, Núñez JC, Rodríguez S, Piñeiro I & Rosário P (2016) Academic Goals, Student Homework Engagement, and Academic Achievement in Elementary School. Journal of Front. Psychol. v7. n463. https://doi.org/ 10.3389/fpsyg.2016.00463.
120-Valle A, Piñeiro I, Rodríguez S, Regueiro B, Freire C., & Rosário P. (2019) Time spent and time management in homework in elementary school students: A person-centered approach. Journal of Psicothema. v 31. n 4. p422-428. doi: 10.7334/psicothema2019.191.
121-Willems, J. (2012) Educational resilience as a quadripartite responsibility: Indigenous peoples participating in higher education via distance education. Journal of Open Flexible Distance Learning. v6. n1. p14–27.
122-Xu, Jianzhong, Yuan, Ruiping, Xu, Brian & Xu, Melinda (2014) Modeling students' time management in math homework. Journal of Learning and Individual Differences. v 34. p33-42. August 2014. https://doi.org/ 10.1016/j.lindif.2014.05.011.
123-Xu, Jianzhong, Núñez, José Carlos, Cunha, Jennifer and Rosário, Pedro (2020) Online Homework Distraction Scale: A Validation Study. Journal of Psicothema. v 32. n4. p469-475. https://doi.org/ 10.7334/psicothema2020.60.
124-Yang, Fuyi and Tu, Menglu (2019) Self-regulation of homework behaviour: relating grade, gender, and achievement to homework management. Journal of Experimental Educational Psychology. v 40. n 4. p392-408. Nov 2019.
منشور
2021-03-06
كيفية الاقتباس
د. ألفت بنت عبدالعزيز حسن الأشي. (2021). الممارسات التربوية للوالدين في التعليم عن بعد للمرحلة الإبتدائية وعلاقتها بكفاءة إدارة الوقت والجهد : (دراسة ميدانية على عينة من الأسر السعودية بمحافظة جدة). المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية, (19), 208-268. https://doi.org/10.33193/IJoHSS.19.2021.206
القسم
المقالات